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	Burns, M. Susan, Peg Griffin y Catherine E. Snow (comps.). Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia . Traducción de Gertrudis Payás. Adaptación de Alma Carrasco Altamirano y Leonor Vargas Gil Lamadrid. 1ª reimp. México, Fondo de Cultura Económica, 2004. 159 p.
Este libro está dirigido fundamentalmente a padres de familia y a las personas relacionadas con la educación y el desarrollo de los niños, sobre quienes se centra su contenido, ya que nos expone diversas orientaciones prácticas, descripciones de programas y recomendaciones sobre materiales y estrategias para estimular el interés por la lectura tanto en el hogar como en el salón de clases.
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	Sarto, María. Montserrat. Animación a la lectura con nuevas estrategias / Montserrat Sarto ; prólogo de José Antonio Marina Madrid : SM, [1998] 219 p.
Las estrategias -para infantil, primaria y secundaria- se basan en la puesta en común. El dinamismo del grupo, el valor del diálogo y la respuesta de cada participante logran el progreso lector del niño. Cada estrategia sigue la siguiente estructura: Título, participantes, objetivos, persona responsable, material y medios necesarios, realización, tiempo necesario, interés o dificultad y análisis de la sesión.
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	Colomer, Teresa. El papel de la mediación en la formación de lectores . Emilia Ferreiro. Acerca de las no previstas pero lamentables consecuencias de pensar sólo en la lectura y olvidar la escritura cuando se pretende formar al lector . Felipe Garrido. Estudios versus lectura . México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2002. 61 p. (Col. Lecturas sobre lecturas, 3)
En esta compilación de ponencias presentadas en el seminario internacional "¿Qué y por qué están leyendo los niños y jóvenes el día de hoy?", Colomer aborda la intervención que los adultos deben tener para presentar los libros a los niños (la mediación), y presenta una síntesis de lo que sobre ella se ha afirmado en la investigación, el debate social y los programas de fomento a la lectura.
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	Rueda, Rafael.RECREAR LA LECTURA. ACTIVIDADES PARA PERDER EL MIEDO A LA LECTURA. Madrid: Narcea, 200p.
Esta obra recoge numerosas actividades puestas en práctica con alumnos-/as de Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria. Todas las actividades están organizadas con el mismo esquema: objetivos, nivel educativo del alumnado, materiales que se precisan, duración y descripción de su desarrollo. Está dirigida principalmente a profesores y profesoras, pero también a todas aquellas personas relacionadas con el mundo del libro (bibliotecarios, animadores a la lectura, etc.).
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	El arte de contar cuentos a los niños: 16 cuentos con consejos y actividades para deleitar a los más pequeños / R. Isbell; S. Raines. Barcelona: Oniro, 2001.
Las 16 historias que incluye el libro, junto con consejos para contarlas y nuevas actividades, entusiasmarán a los niños y captarán toda su atención. El arte de contar cuentos a los niños resulta muy fácil de usar: sólo hay que leer la historia que aparece en el libro, teniendo en cuenta las técnicas y los trucos que se indican (cuándo cambiar el tono de voz, cuándo hacer un gesto divertido).
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