La autoevaluación de nuestra gestión, es parte de la revisión general que debemos hacer del trabajo realizado durante el año. Por su carácter global, esta herramienta ha considerado todos los aspectos del funcionamiento de una biblioteca escolar CRA, que, de una u otra manera, influyen directamente en el uso que la comunidad da al CRA y los beneficios que ésta les entrega.
Ustedes calificarán cada uno de estos aspectos de acuerdo a la percepción sobre su labor. Cada una de las frases planteadas forma parte de una dimensión mayor. Al igual que la escala de evaluación escolar, ésta también tiene un rango entre 1 y 7. Usted deberá calificar con nota 7 cuando lo planteado se acerque completamente a la situación de su biblioteca CRA. Las calificaciones deberán descender conforme exista una menor identificación entre la situación descrita en el enunciado y lo acontecido en su biblioteca CRA. Al calificar cada una de ellas, obtendremos un promedio de esa dimensión.
Durante el primer semestre del año 2010, recibirá orientaciones sobre cómo mejorar en aquellos aspectos que usted ha considerado más débiles. Para enviar el formulario debe contestar TODAS las preguntas y/o afirmaciones.
Le invitamos a contestar la pauta de autoevaluación 2009 |
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A. EQUIPO CRA
La función de coordinador(a) y encargado(a) la realiza la misma persona
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B. EL ESPACIO: CAPACIDAD Y DISTRIBUCIÓN
Ubicación, accesibilidad y señalización de la biblioteca CRA |
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Condiciones ambientales para el trabajo |
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D. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Actualización, organización y uso de la colección |
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Organización de la biblioteca CRA |
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E. GESTIÓN PEDAGÓGICA
Planificación y evaluación
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Gestión |
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7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
| El coordinador pedagógico ha participado en las reuniones con departamentos y con el equipo directivo |
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| Anualmente se realiza una evaluación de la biblioteca, considerando estadísticas, resultados de años anteriores, reuniones con equipo de profesores, etc. |
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| La planificación anual ha contemplado reuniones periódicas con el jefe de UTP para que fomente el uso de los recursos de aprendizaje disponibles en el CRA. |
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| La planificación anual ha contemplado reuniones periódicas con los docentes para fomentar el uso de los recursos de aprendizaje disponibles en el CRA. |
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| El equipo CRA ha realizado un trabajo coordinado con el equipo de Enlaces. |
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| El equipo CRA se mantiene informado de la planificación de los docentes y sobre las actividades en las que van a requerir ayuda |
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| Existe colaboración de los docentes para los proyectos de innovación o mejora que promueve la biblioteca |
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| Dentro de la planificación anual, se ha trabajado coordinadamente entre el equipo CRA y los docentes para trabajar con los estudiantes (por ejemplo, para la realización de las lecciones BiblioCRA Escolar) |
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| Durante el último año, el equipo CRA ha realizado actividades para la formación de sus usuarios en el ámbito de uso de la biblioteca |
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| En el último año la biblioteca CRA ha contribuido positivamente en la formación de lectores competentes |
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| En el último año la biblioteca CRA ha contribuido con actividades que fortalecen las habilidades de información de los estudiantes |
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| El equipo CRA ha realizado actividades de promoción de los recursos de aprendizaje que hay en el CRA |
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| Dentro de las actividades planificadas para el año se han contemplado algunas actividades de extensión (exposiciones, obras, dramatizaciones, charlas, muestras de otras manifestaciones artísticas) |
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| Para la promoción del CRA se han aprovechado las tecnologías de información para favorecer la información y participación de los usuarios. (por ejemplo, blog, boletín electrónico, página Web o correos masivos) |
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| Se han entregado informes de la gestión realizada al equipo directivo del establecimiento |
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¿Qué nota se pondría por el trabajo realizado durante el año? |
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